 状態の説明力（22/1/16）
▼「室生犀星さん生前の日課は、朝、目が覚めたら、真っ先に寝室の雨戸を開けてみることだったそうです。ドキドキしながら開けたと聞いています。差し込む陽の光が昨日と同じに感じられたら詩人としてもうその日一日はない、ということなんですね。日々の微妙な変化に、かほど敏感であったということなのでしょう。」（ＴＢＳラジオ 林美雄）
若い頃の本が必要になって取り出したら栞のように挟み込んでいた新聞の切り抜き。活字も小さいし褐色になったコラム。「アナウンサーの一日もこうありたいと思います。水道の栓をひねっても流れ出る水の感触の差をかぎとろうとする姿勢があったら…」と続く。また、「町で見かけるポスター一枚をとっても時代の要請が盛り込まれているはずです。どうしてこういう表現が求められているのかを考えたり。時代をえぐり迫ろうという姿勢は演劇や映像制作者の中に多いし、そこから学ばなくては。」と文章が続く。
記事は古いが内容は新しい。詩人の感性を教師に置き換えたら、子どもの日々の変化に敏感になるということだろう。昨日できなかったことが今日はできた。昨日の失敗を生かして新しい自分を作り出している。子どもの日々は新しい。
▼ここまでは、「さざなみ国語教室」のコラムで綴った。その後、考える力に興味を持って、室生犀星さんの言葉を読み返した。ドキドキを言葉に置き換えてみる。その違いだろう。国語の授業で色々試みてきた結果、言葉で考える力を育てるその機会を大事にしていくことだろうと思った。
例えば「寒い」というけれど、どういう状態をいうのかと問えば、適切に答えることは難しい。しかし、状態を説明すれば、納得ができる。状態の説明力だろうと思ってる。
考える力は「状態の説明力」と位置づけてみたい。 |
