よみことについて次の提案を聞きました。納得です

�@シチュエーションを読む（役割・位置）
どういう立場で、どういうことから　こうなったのか
�A何かが仕掛けてある。その仕掛けがおもしろい。読み手は知っている。
�B子ども自らが考える。内にあるものを引き出す
�C文学としての味わいがほしい。だんだんと追い詰めて行く過程
�D表の意味はわかるがそｓれが、どういう意味か説明をする
�E山場になることに目を向けていく（一時間一区切りはしなし）
�Fここが気に入っているというところを見つける。
�G１年生は話題にそれても大目に見る。

授業で具体化する方法は多様ですが。「仕掛け」「自ら考える」は書くことにつながります。