５年生が４年生にフローテングスクールのことをお知らせしよう
　という計画をしている授業を参観しました。
　４年生に伝えようという意識は子どものやる気に勢いを持たせるに充分です。

原稿を書く。書いた原稿を話言葉に直す。
発表の練習をする。と順調に進みます。

自分の話しぶりをビデオにとって振り返ったり
相互評価をしたりするなど活発です。

体育館を学習の場にして個人の練習です。
勢いがあります。

この練習の成果を生かして４年生にうまく
伝えられたらいいなと思って子どもの様子を見ていました。

４年生がどのように聞いてくれるかなと当日のことを
話題にして練習に励んでいる姿が心に残りました。